Schoolprojecten over Vikingen

De Vikingen zijn een van de meest fascinerende groepen uit de geschiedenis van onze planeet. Het succes van films als "Hoe tem je een draak" en de langlopende strip "Hagar de Verschrikkelijke" getuigen van de blijvende aantrekkingskracht van deze oude krijgers. Er zijn veel misverstanden over de Vikingen en hoe zich gedroegen. Door leerlingen verschillende schoolprojecten over de Vikingen te laten maken, kunnen ze leren over historische feiten en fictie van werkelijkheid scheiden.

Kleuterklas

Een waarachtig begrip van de Vikingen zou veel gewelddadige uitleg vereisen, dus begin simpel met kleuters. Er zijn veel boeken over Vikingen voor jonge kinderen die de geschiedenis uitleggen met kleurrijke tekeningen en makkelijke uitleg. Een dergelijk boek voorlezen aan een groep kleuters kan hen helpen de basisfeiten over de Vikingen te begrijpen. Na het lezen laat elk kind tekenen wat ze denken dat een Viking of een deel van de Vikingen-cultuur (schepen, huizen) eruitzag. Vergelijk hun tekeningen met de historische afbeeldingen in de boeken en complimentarieer de kinderen op overeenkomsten en negeer eventuele verschillen.

Basisschool

De leeftijden op de basisschool variëren van ongeveer 6 tot 12 jaar, en smaken en leervermogens ontwikkelen en variëren enorm in deze jaren. In deze periode kan een van de flexibelste en meest uitgebreide gebieden van de Vikingen-geschiedenis worden verkend: de Noordse mythologie. De Vikingen hadden een rijk pantheon en een schat aan verhalen. Jongere basisschoolkinderen kunnen een specifieke god of wezen kiezen en een prominente verhaal over hun personage bestuderen. Ze kunnen een korte samenvatting van het verhaal schrijven of tekenen en zo een heel deel van de Vikingen-lore leren. Oudere kinderen kunnen de lessen van hun jongere medeleerlingen uitbreiden door te kijken naar de manieren waarop de Vikingen hun goden vereerden of kracht trokken uit hen. Verschillende Vikingen-artefacten kunnen aan de kinderen worden voorgelegd, die vervolgens de opdracht krijgen om hun eigen versie ervan te maken, als tekening of model. Vervolgens leggen ze het gebruik in de Vikingen-samenleving uit en welk godsdienstelijk of ritueel belang de Vikingen eraan toekenden.

Middelbare school (onderbouw)

Leerlingen in de onderbouw van de middelbare school worden geconfronteerd met de uitdaging om zich voor te bereiden op de bovenbouw, terwijl ze nog vers uit de kinderlijke sfeer van de basisschool komen. Een mengvorm van oud en nieuw werkt hier goed. Geef de jongere leerlingen de opdracht om uitgebreid onderzoek te doen naar de Vikingen. Zorg dat ze een echte bibliotheek bezoeken en ook cyberhunts uitvoeren voor diverse bronnen over de Vikingen-geschiedenis. Diorama's of andere typen kleine modellen kunnen worden toegewezen. Een mogelijk onderwerp is "Vikingen-schepen", zodat een leerling of kleine groep papiermodellen van Vikingen-boten kan maken op basis van historische feiten en een kort verslag bij het project schrijft. Dit project kan aan de klas worden gepresenteerd samen met hun bevindingen.

Middelbare school (bovenbouw)

Scholieren in de bovenbouw reageren waarschijnlijk minder goed op knutselprojecten dan in hun jongere jaren. Ze zijn meer gewend aan essays van 500-750 woorden en visuele hulpmiddelen zoals presentatieborden. Een essay over de Vikingen is een perfecte manier om deze rijpende geesten te stimuleren. Met behulp van de onderzoeksvaardigheden die ze hopelijk sinds de onderbouw hebben verfijnd, kunnen ze kort schrijven over diverse onderwerpen. Mogelijke thema's zijn "Vikingen-vrouwen" of "Echte Vikingen vs. mediabeeldvorming". Ze kunnen hun onderwerp presenteren met eenvoudige foto-gebaseerde visuals, zoals een foto van een Vikingen-personage uit een film vergeleken met een afbeelding van een echte Viking, terwijl ze de verschillen tussen fictie en geschiedenis uitleggen.